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    福建自考網(wǎng)> 試題題庫(kù)列表頁(yè)> 案例分析，材料：何老師是一個(gè)有著十多年帶班經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)班主任，她發(fā)現(xiàn)，入學(xué)不適應(yīng)的小學(xué)生主要有這么幾種表現(xiàn)：一種是不會(huì)聽(tīng)課，上課時(shí)就顧自己玩，鉛筆盒、橡皮、鉛筆都會(huì)成為他的玩具，或者自己發(fā)呆，上課時(shí)會(huì)離開(kāi)座位走動(dòng)，不會(huì)的作業(yè)干脆不做了；一種是與同伴不能友好相處，遇到問(wèn)題也不敢找老師或同學(xué)尋求幫助；還有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)或幼兒園老師關(guān)于小學(xué)說(shuō)法的誤導(dǎo)而背上精神包袱甚至產(chǎn)生恐學(xué)情緒；還有一些孩子是自理能力、生活習(xí)慣不好等等影響了學(xué)習(xí)……問(wèn)題：聯(lián)系材料中何老師談到的入學(xué)不適應(yīng)的種種表現(xiàn)，分析幼兒園針對(duì)幼小銜接需要開(kāi)展的工作。

    2022年10月學(xué)前教育原理

    卷面總分：100分     試卷年份：202210    是否有答案：有    作答時(shí)間： 150分鐘   

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    案例分析，材料：何老師是一個(gè)有著十多年帶班經(jīng)驗(yàn)的小學(xué)班主任，她發(fā)現(xiàn)，入學(xué)不適應(yīng)的小學(xué)生主要有這么幾種表現(xiàn)：一種是不會(huì)聽(tīng)課，上課時(shí)就顧自己玩，鉛筆盒、橡皮、鉛筆都會(huì)成為他的玩具，或者自己發(fā)呆，上課時(shí)會(huì)離開(kāi)座位走動(dòng)，不會(huì)的作業(yè)干脆不做了；一種是與同伴不能友好相處，遇到問(wèn)題也不敢找老師或同學(xué)尋求幫助；還有的孩子因?yàn)榧议L(zhǎng)或幼兒園老師關(guān)于小學(xué)說(shuō)法的誤導(dǎo)而背上精神包袱甚至產(chǎn)生恐學(xué)情緒；還有一些孩子是自理能力、生活習(xí)慣不好等等影響了學(xué)習(xí)……問(wèn)題：聯(lián)系材料中何老師談到的入學(xué)不適應(yīng)的種種表現(xiàn)，分析幼兒園針對(duì)幼小銜接需要開(kāi)展的工作。

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    落實(shí)全面發(fā)展學(xué)前教育目標(biāo)應(yīng)注意的問(wèn)題是（ ）。

    • A、注重個(gè)體差異，因人施教
    • B、注重統(tǒng)一要求，平均發(fā)展
    • C、注重智育，發(fā)展認(rèn)知能力
    • D、注重計(jì)劃性，避免修改或調(diào)整預(yù)定計(jì)劃

    給學(xué)前兒童樹(shù)立正面的榜樣，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，用積極因素克服消極因素，符合（ ）。

    • A、集體教育原則
    • B、教育影響的一貫性原則
    • C、教育影響的一致性原則
    • D、正面教育原則

    兒童打破了玻璃，就讓兒童呆在他打破玻璃的房間里，讓他自己去感受沒(méi)有玻璃會(huì)有多冷，甚至患上感冒。自此，兒童深刻明白不可打破玻璃，這種方法是（ ）。

    • A、榜樣示范法
    • B、正面說(shuō)理法
    • C、賞識(shí)激勵(lì)法
    • D、自然后果法

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